石家庄城市轨道交通专业学校-班主任经验交流

发布时间：2013-01-09 07:19 作者：石家庄铁路学校 点击数：

石家庄铁路技工学校班主任经验交流

我从2012年9月开始工作以来，就开始担任成教二班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、懂得赏识和激励每一位学生
      一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
     学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。为什么要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。例如我班有一名学生，刚开学就在宿舍喝酒，严重违反了学校的校规校纪，而且认错态度还不好。当时作为班主任的我，有些生气，但是我的表情很平静，仍然笑着跟他说相信他以后会改正的，该生马上认识态度好转，说自己错了，而且整个学期表现都很好。这一学期，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

二、班主任工作，从爱做起

我班有个学生叫陈东旭。我刚接这个班时，他上课无精打采要搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，而且还与其他班同学因为一点口角打架，于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项 规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
   为了有针对性地做工作，我再次找他谈话，谈话中，我了解到他从小受别人欺负，而且朋友好多都是黑道的。他说，我如果改好了，我的朋友就没有了。有次学校组织学生看感恩的电影，并且写自己的感想，我心里一喜，让他认识错误的机会来了。他给父母写了封信，大概内容就是自己很不懂事，老让他们操心。于是在于家长交流时，我把他写的信内容告诉了家长，他妈妈特别激动，发现了自己的孩子也有很懂事的一面。我把他妈妈的态度告诉了他，希望他可以一点点进步，有个量变到质变的过程。以后每次他身体不舒服，我都会观察到，并问身体情况，让他注意身体。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他，对他有爱。

三、 用公平民主平等对待学生
　 作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁。都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他人没有实力。
   四、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三、是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。我还让班干部用班费买了读报或者读经典故事刊物,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理。

对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。例如，我班如果班委的内务没有弄好，我就会让他把被子搬到班级中，大家一起学习。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

以上几点我认为是我做得较好的地方，当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！

                                                      

                                                        石家庄铁路技校铁道车辆12-2

                                                           尹  婕

                                                          2013.1.6